Resumen de la tercera lectura:"El mecanismo de la investigación científica."

El conocimiento debe partir de la observación de los hechos. La cual es la primera etapa de la investigación.

Según C. Darwin, el método científico consta de unos hechos q deben recogerse para obtener una serie de leyes y conclusiones de orden general. El hecho seria la materia prima, por lo que debemos sacarle el sentido a dicho hecho.

Estos hechos, por si mismos no explican nada, el objetivo de la investigación científica consiste en descubrir la verdadera esencia de esos hechos y las leyes y el desarrollo.

Una vez conseguido esto, se debe encajar los resultados de forma que los hechos observados estén unidos entre si de forma coherente.

La segunda etapa del trabajo científico consiste un formular una hipótesis que explique los hechos observados de una forma coherente y ordenada. Para esta etapa del trabajo científico es necesario poseer una “fantasía creadora”, la cual consiste en la capacidad para crear en la mente imágenes subjetivas distintas a las que observamos en la realidad, por lo que capacita para conocer la realidad y modificarla. Dicha fantasía, permite formular hipótesis que mas tarde se comprobaran de acuerdo con los hechos. Y permite al hombre crear imágenes en su mente que quiere alcanzar, es decir, le convierte en un ser creativo y activo.

La tercera etapa  del trabajo científico consiste en comprobar que las hipótesis que hemos creado se corresponden con la realidad, es decir, son ciertas. Estas comprobaciones pueden hacerse, o bien mediante observaciones posteriores o mediante experimentos.

La cuarta y última etapa, consiste en modificar o sustituir las hipótesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobación. Primero identificando los fenómenos sobre los que se quiere trabajar, y luego buscando datos empíricos con los que contrastar los hechos inicialmente percibidos.

El investigador individual, no debe utilizar no solo los hechos observados por el mismo sino los observados por otros. Lo mismo que debe hacer con las hipótesis. Debe utilizar las conclusiones y elaboraciones de otros científicos como partes integrantes de su propia investigación y elaboración.

Del proceso de conocimiento se deriva dos importantes consecuencias: la primera, consiste en hacer una elaboración propia de nuestros resultados previa, para poder utilizar los resultados de otros. Y la segunda, todo investigador debe crear por el mismo el aparato conceptual que necesita, ya que las concepciones y las ideas evolucionan y por lo tanto también los conceptos que las expresan.

Conclusión, toda ciencia tiene un objeto de investigación concreto, utiliza un determinado método de investigación, y aplica un determinado método.

Por lo que, en la ciencia lo esencial es el método que debe ser un método de investigación.

Noticia sobre Desahucios.

Aqui añado un video que he encontrado sobre una noticia que salio en TVE en el mes de Marzo de este mismo año.
me ha parecido interesante verla y publicarla aqui, ya que mi trabajo de investigacion junto con mis otras tres compañeras trata sobre los desahucios.
En dicha noticia se explica como millones de ciudadanos que se hipotecan en una vivienda, llegados un momento, no pueden hacer frente a dichos intereses y el banco les embarga la vivienda. Pero esto no es todo, ademas si la vivienda ha perdido valor, dichos ciudadanos siguen debiendo al banco el resto de la hipoteca.
Frente a esto, varias organizaciones sociales se han reunido para recoger firmas y presentar una iniciativa pidiendo que se realize una reforma en la actual ley.
Muchos bancos estan en desacuerdo con esta propuesta y afirman que si se llega a realizar esta reforma, habra menos creditos y mas caros.
La realidad es que millones de ciudadanos se encuentran en la calle sin poder acceder a su casa y ademas siguen pagandola aun sin poder disfrutar de ella.

Resumen de las dos primeras lecturas.

Primera lectura.

La ciencia es cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo. Esta es la definición más formal, aunque debemos profundizar en lo que entendemos exactamente por conocimiento. La finalidad de conocimiento consiste en descubrir las leyes del universo empírico que rodea al hombre, y consta de tres aspectos fundamentales.

1.       Debe proporcionar una descripción de la realidad, al mismo tiempo que trata de explicarla, es decir, no debe limitarse únicamente a un conjunto de definiciones, sino mas bien a mostrar un esquema de desarrollo de la realidad en el que cada objeto encuentre su lugar y su explicación.

2.       No puede conformarse con una explicación cualquiera de la realidad, sino que debe ser explicada a partir de ella misma.

La historia del conocimiento ha explicado el mundo real atribuyendo a los fenómenos causas y relaciones fantásticas, hipnotizar causas y relaciones reales y llegar a conocer las relaciones entre los fenómenos de la realidad.

Aquello que distingue la ciencia de lo que no es ciencia es el hecho de que ella misma es común a todos los demás, su aplicación a todos los fenómenos de la realidad que conduce al materialismo filosófico.

“la materia es la realidad objetiva que existe con independencia de la conciencia humana”. La filosofía debe ser coherentemente científica y debe estudiar la realidad objetiva tal y como es, un ejemplo de materialismo filosófico coherente seria el marxismo que constituye la primera concepción del mundo basado únicamente en la ciencia.

3.       El conocimiento científico es una parte de la actividad humana, no es un fin en sí mismo y el hombre quiere conocer el mundo para poder modificarlo según sus necesidades.

El pensamiento y acción, el conocimiento y praxis están estrechamente ligados.

En primer lugar, para poder desarrollarse la praxis debe haber una buena cognición de la realidad en la que el hombre actúa. El conocimiento conduce a la cognición y la acción sería el fin último. La actividad cognoscitiva llevara a la cognición de lo real, por lo tanto, la ciencia nunca tendrá por objetivo la praxis, pues su meta es la búsqueda de la verdad de las cosas (cognición).

En segundo lugar, así como la praxis debe funcionar como una acción colectiva, la investigación tiene que funcionar de forma individual, el hombre podrá transmitir a los demás el resultado del propio pensamiento y recibir el de otros, pero nada más.

Tanto la acción colectiva como el pensamiento individual son fenómenos sociales que se diferencian en su forma de manifestación.

No podremos dedicar al mismo tiempo la acción con el pensamiento, el hombre en un momento determinado podrá ser un hombre de ciencia o de acción pero nunca a la vez, y además el hombre de ciencia no deberá indicar a los hombres de acción lo que tienen que hacer, sino únicamente aconsejarlos.

Segunda lectura.

¿Qué es una concepción del mundo?

La concepción del mundo consiste en una serie de principios que dan razón de la conducta de un sujeto, dichos principios se encuentran explícitos en la cultura de la sociedad en la que se vive. La parte contemplativa está relacionada con la parte práctica.

La existencia explicita del mundo en la cultura de una sociedad no permite averiguar cuál es la concepción del mundo que realmente actúa en la sociedad.

Para el estudio de las relaciones entre concepción del mundo y ciencia positiva basta, con atender a los aspectos formales de ambos.

Las concepciones del mundo suelen presentar unas pautas muy concentradas y conscientes, en la forma de sistema filosófico, que intenta dar de sí, por razonamiento, el contenido de las ciencias positivas, un saber, un conocimiento real del mundo. Esta pretensión  se vio trucada a mediados del siglo XIX con la disgregación de Hegel que pretendía desarrollar sistemáticamente la verdad del mundo, la causa principal fue la edad moderna que se caracterizaba por su intersubjetividad, entendemos por intersubjetividad a la forma en que las personas preparadas entienden su formulación del mismo modo.

La concepción del mundo contiene afirmaciones que no se pueden resolver por los métodos del conocimiento positivo.

Estos rasgos permiten plantear la cuestión de las relaciones entre concepción del mundo y conocimiento científico-positivo, hace que la ciencia como único cuerpo de conocimiento real.

Concepción marxista del mundo.

La concepción marxista del mundo no puede considerar sus elementos explícitos como un sistema de saber superar al positivo, no es una filosofía, sino una simple concepción del mundo, que tiene que sostenerse en las ciencias reales.

Engels considera la filosofía superior a la ciencia, un nivel de pensamiento científico. Según la filosofía sistemática no hay conocimiento “aparte” por encima del positivo, ya que el punto de partido y de llegada es la “ciencia real”.

El materialismo es lo primero en el marxismo incluso históricamente.

Según Engels es una “concepción comunista del mundo”. La ciencia positiva realiza el principio del materialismo a través de una metodología analítica reductiva, y lo que interesa al análisis reductivo del fenómeno es la consecuencia de un número que midiera la fuerza en cuestión.

El existo del análisis reductivo practicado por la ciencia se compone de dos aspectos:

1.       Reducción de fenómenos complejos o nociones más elementales, más homogéneas.

2.       Análisis reductivo posibilita a la larga la formación de conceptos más adecuados. En este sentido los conceptos de la ciencia en sentido estricto son conceptos generales (leyes).

La concepción del mundo tiene por fuerza que dar de sí mismo una determinada compresión de las totalidades concretas, de tratar y entender las concreciones reales, aquella que la ciencia positiva ni puede recoger.

El análisis marxista se propone entender la individualidad situación concreta sin postular más componentes que los resultantes de dicha abstracción y análisis.

El nivel del análisis dialectico es el nivel de la comprensión de las concreciones o totalidades (individuos vivientes, y los particulares formaciones históricas).

El universo como totalidad puede pensarse dialécticamente, sobre la base de los resultados de dichos análisis.

La supuesta mayoría absoluta del PP 24/10/11

El lunes  todos nosotros trajimos una noticia distinta de actualidad, la mía trataba de la supuesta mayoría absoluta del PP en las próximas elecciones que tendrán lugar el 20 de noviembre.

Después de hacer grupos y discutir sobre la noticia, mis compañeros y yo nos hicimos algunas preguntas. Como: ¿Por qué ha fracasado el efecto Rubalcaba? ¿Por qué obtendrá mayoría absoluta el PP? ¿Cómo hemos podido llegar a esta situación?

En mi opinión, la precampaña de Rubalcaba empezó bien, sus propuestas eran coherentes, y al principio parecía que podría tener algún tipo de oportunidad. Sin embargo, Rajoy aunque con muy pocas propuestas por no decir ninguna y sin dar soluciones, parece que tiene ganas estas elecciones, la pregunta es ¿Por qué?. Será culpa de Rubalcaba, del PSOE, o simplemente ha llegado el fin de la izquierda moderada.

Creo que zapatero se ha encontrado con demasiados obstáculos durante toda su candidatura, sobre todo esta última junto con la crisis económica mundial, que ha dejado al PSOE totalmente desprestigiado. Además de la cantidad de recortes que ha llevado a cabo que ha conseguido el descontento de muchos ciudadanos, recortes que viniendo de un partido de izquierdas no debería haberse atrevió hacer.

Por otro lado, creo que Rubalcaba no es un buen candidato para presidir el partido, no es una persona con demasiado carisma, creo que ha sido un buen vicepresidente pero no creo que sea un buen presidente.

A todo esto debemos sumarle el gran descontento de los ciudadanos españoles, que ven como la única alternativa para salir de la crisis económica a Rajoy.

En mi opinión, vivimos en un total bipartidismo, donde la opinión pública parece importarles a muy pocos, y al ver que uno de los dos partidos mayoritarios ha fracasado totalmente nos vamos inmediatamente a votar al otro partido mayoritario, en este caso al PP. Esto nos guste o no es una realidad, solo tengo la esperanza que en estas próximas elecciones se pueda llegar a ver el gran peso del 15 M, y que partidos minoritarios como IU consiga tener más escaños que en las anteriores elecciones.

Comparacion de noticias. 17/10/11

Como ocurrió el lunes pasado, todos mis compañeros trajeron noticias nuevas el lunes, en clase algunos comenzaron a exponer, explicar y comentar algunas de las noticias que habían traído a clase que les había parecido interesante. De todas las noticias que se expusieron me llamaron realmente la atención dos. La primera trataba sobre el 15 O la manifestación que se había llevado acabo el sábado 15 de octubre, una manifestación que trataba de recordar el movimiento 15 M, miles de personas salieron a la calle para manifestar su indignación nuevamente sobre el sistema político español, y los grandes recortes que estamos sufriendo en nuestra actualidad, el movimiento también iba dirigido a una defensa de la educación publica, otro tema bastante reciente y comentado en nuestra sociedad.

La otra noticia que mencionada y que me pareció bastante importante y con relación a la noticia del 15 O fue la de Parla, en la que el alcalde de dicho municipio había despedido a docenas de funcionarios. Es uno de los temas en las que muchos españoles estamos indignados, la cantidad de despidos que se están llevando a acabo actualmente, si ha esto le sumamos, los recortes y el tipo de política desastrosa que estamos viviendo, encontramos la manifestación del 15 de octubre, manifestación que expresa el gran descontento de nuestra sociedad.

Relación entre las noticias del miercoles.

En la clase de miércoles, todos nosotros llevamos una noticia diferente a clase, algunas trataban de economía, de política, de salud, etc. La verdad es que hubo gran variedad de noticias. Algunos alumnos expusimos nuestras noticias y las fuimos comentando entre todos. A simple vista pudo parecer que todas las noticias mencionadas en clase no tenían ninguna relación, sin embargo, si hacemos una pequeña reflexión sobre todas las noticias escogiendo algunas determinadas, podemos llegar a sacar cierta relación entre ellas. Por ejemplo, algunas de las noticias de las que se habló fue el problema de la educación publica, los recortes que se están realizando como son el despido de interinos o la reducción de gastos en las escuelas publicas, además de la ampliación de horas de trabajo por parte de los funcionarios. La pregunta esencial es ¿Por qué ha sucedido esto? ¿Cómo hemos llegado este punto? Y lo importante ¿Qué sucederá ahora, como vamos a solucionarlo? Ante estos hechos los ciudadanos empiezan a hacerse preguntas sin poder contestarlas, comienza la incertidumbre, la inseguración, la duda y la sospecha, la gente de la calle quiere respuestas y lo mas importante quieren SOLUCIONES, son los llamados indignados, creo que indignados somos todos los ciudadanos, pero sobre todo se refiere a la juventud, jóvenes que piensan que en la actual sociedad que vivimos no tendrán ningún futuro cuando terminen sus estudios, que desconocen si podrán encontrar un trabajo digno o una vivienda donde poder vivir, jóvenes insatisfechos con la política que se esta llevando y que se plantean muchas dudas y preguntas que parece que nadie puede contestar. Así surgen los blogs, sitios web donde periódicamente se actualizan diferentes textos de autores y donde los ciudadanos pueden exponer sus dudas y preguntas esperando que políticos, periodistas y especialistas puedan contestarles, los lectores pueden profundizar en aquellos asuntos que les perturban de la sociedad, y conocer todos los aspectos que les inquieta  como la crisis mundial, la economía o la política española.

Otras noticias que se trataron en clase fueron el tema de Wall Street, la búsqueda de nuevas vacunas contra el virus del VIH. Cuando hablamos de Wall Street lo primero que pensamos es en el gran capitalismo y la gran cantidad de dinero que se maneja en EE.UU, hay que mencionar que para la investigación de nuevas vacunas contra virus como es el VIH hace falta una  gran cantidad de capital e inversiones monetarias importantes, aquí podemos encontrar una importante relación entre el tema de Wall Street y la investigación de nuevas vacunas. ¿Cómo podríamos investigar sobre nuevas vacunas sin grandes cantidades de dinero para llevarla acabo?

Otra relación observable de noticias es la de las elecciones del próximo 20 de noviembre mas costosas y caras con la noticia de la influencia de Alemania sobre la unión europea, Alemania ejerce una importante influencia sobre el resto de países de la unión europea donde nos encontramos nosotros, lo que da lugar a que se tomen medidas severas y estrictas.

Ensayo sobre la clase del miercoles.

Durante la clase del miércoles pasado, realizamos una pequeña actividad grupal en clase, la cual consistía en reunir los aspectos tanto positivos como negativos de nuestra experiencia universitaria y realizar una lista de propuestas para poder mejorar los aspectos negativos. En mi opinión ha sido una practica muy interesante y útil para nosotros los estudiantes, ya que hemos podido hacer un balance sobre los aspectos buenos y malos que tenemos en nuestra universidad y compartirla con el resto de nuestros compañeros. Hay que decir, que al principio nos costo un poco comenzarla, ya que nos resultaba difícil empezar a enumerar dichos aspectos, pero poco a poco fuimos consiguiendo sacarlos entre todos los miembros del grupo.
Entre los aspectos positivos pudimos destacar algunos tales como la experiencia de socialización que experimentamos el primer año de universidad, el hecho de llegar por primera vez a una universidad desconocida para nosotros sin conocer a nadie, nos llevo a casi todos a comenzar a entablar relaciones con los demás compañeros de nuestra clase, una practica que nos ayudo para conocer a gente nueva, y emprender nuevas relaciones de amistad, a la vez que conocíamos  formas de pensar diferentes a las nuestras y diferentes perspectivas de ver el mundo. Otro aspecto positivo que se mencionó en clase fue la importancia  de estar estudiando la carrera que queremos y unas asignaturas que nos gustan, que lo diferencia de los años de bachillerato o de la ESO en el instituto, ya que no podíamos elegir lo que queríamos estudiar y en ocasiones nos frutábamos al tener que estudiar unas asignaturas que sabíamos que no nos serviría para la carrera que deseamos estudiar.
Después de hacer una lista con los aspectos positivos, tuvimos que destacar algunos aspectos negativos de nuestra experiencia universitaria, tales como la mala organización que en ocasiones lleva nuestra facultad, sobre todo en lo relacionado con secretaria, así como  problemas con la matriculación de algunas asignaturas o el descontento con la fecha estipulada por secretaria para realizar la matricula. Otro tema importante que se mencionó fue la falta de expresión y la falta de participación en clase por parte de los alumnos, en clase cuando realizamos debates casi siempre acaba hablando las mismas personas, y muchos de nuestros compañeros no les gusta participar en los debates, algo que deberíamos evitar todos, ya que los debates nos ayuda a relacionamos con el resto del alumnado a la vez que expresamos nuestras opiniones y conocemos los diferentes puntos de vista del resto.
Después de expresar nuestros aspectos positivos y negativos, tuvimos que realizar una síntesis con propuestas para mejorar aquellos aspectos negativos, algunos más destacables fueron el aumento de personal en secretaria para poder ayudar a los alumnos de forma más rápida y sin que se formen grandes colas de espera y llegues tarde a clase. Otra propuesta fue la mejora de la motivación por parte del profesorado hacia los alumnos lo que haría que estos últimos no perdiesemos la atención en clase y la hicieran mas amena y entretenida, sobre todo en algunas asignaturas en las que es mas difícil prestar atención durante las dos horas de clase y así se estrecharía más la relación del profesor y del alumno.
En resumen, la practica del otro día hizo muy amena y entretenida la clase de Economía Política, aprendimos a sintetizar nuestras experiencias en la universidad y ha compartir dichas experiencias con el resto de nuestros compañeros de clase.